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2025-10-26 12:09:15
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我在坡上弓着腰,雪杖使劲儿往后一滑,像一支离弦(xián)的箭一样,“嗖”地飞出去了。天哪!这这这……这也太快了吧,眼前的东西变得模糊,而且飞快地向后退。这可怎么办?瞬间,我紧张得快要无法呼吸,脑袋一片空白。③到最后,来了一个华丽的“平板儿摔”。我费力地站起来,一步一步艰难地朝电梯走去。电梯旁还有个坡,我一蹬,差点儿滑倒,这都上不去,太丢人了吧。可它就像和我作对似的,我越想上去,就越是上不去。后面那个大叔看不下去了,推了我一把,我这才上了电梯。
其次,读与写结合,化解表达难点。当学生在理解或者表达遇到实际问题时,教师注重经典片段的运用,让学生通过阅读,对作文的方法有所感知和领会。本节课,在处理“真实表达当时感受”这一表达难点时,我就发挥了“打防疫针”这一片段的直观示范作用,让学生在品读范例的过程中,就能清晰地明白,事情叙述和个人感受结合起来表达,才能使我们的文章有血有肉,线.互相交流:你有过上面的经历吗?或者你有过类似的经历吗?你当时的心情怎样?同学之间说一说。
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